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 影片內容

這一部紀錄片紀錄的團隊包含了高雄的港和國小、澎湖馬公國中、台中社口國小、新竹光武國中、台北的中崙高中以及桃園閱讀教育團隊。
教學內容包括了許多不同的面向，主要是想透過教師的團隊互助，做出許多新的課程。
這樣的做法也讓教學多了活力與創意，讓學生的學習可以更加輕鬆、容易。

高雄港和國小:
這裡的天文老師們利用說故事、玩遊戲以及DIY，讓學生快樂地學習天文。

澎湖馬公國中:
馬公國中給了學生一個自由發揮創意的舞台，無論是什麼樣的創意，只要出自於自己的腦袋，都很鼓勵學生勇敢地展現出來。

台中社口國小:  
帶領學生從學校走入最為熟悉的成長環境──社區，這樣的探索過程可以讓學生更加熟悉自己的成長環境並且了解更多原本不知道的故事。

新竹光武國中: 
將大自然當成教室，帶領學生登上合歡山，親身體驗「教室」，並能以此自主探索課程。

台北市中崙高中: 
這裡的教師團隊利用攝影設備，為同學錄製教學影片，並且將錄製好的教學影片檔放上平台，讓學生可以在課後學習。

桃園閱讀團隊:
利用經典的文學作品閱讀來教育學生的品格。古典文學作品具有故事性，這個特點除了容易引起學生興趣之外也可以激發學生想像力，也可以使得課程不會變得無趣。

 印象最深的部分

在這一部紀錄片中，我印象最深刻的不是各個學校所展現出來的特色，而是教師們所盡的努力。

這些成果都是經由許多教師們的共同努力所呈現出來的，這樣的教師們必須有著相同的理念以及對此理念有著共同的執著。
他們必須在遇到任何困難時都願意互相扶持，並且以對學生的付出學生為第一優先。他們不是講述課本內容的機器，而是真正為了學生而努力的教師。

如果我以後成為教師，我希望我自己像影片中的教師一樣，為了學生而付出。

我希望成為老師之後不是只在重複講述以前學過的內容，而是不斷地在教學的過程中學習。
和學生一起學習更能讓自己了解學生的想法和需求，知道他們哪裡需要加強、哪裡還需要我用另外一種方式講解。

國文科的老師常會讓學生覺得無趣，但我覺得像桃園的閱讀團隊就是很好的證明，國文其實可以很有趣，或許像在聽故事，
或許像在玩遊戲，這是我想努力的部分，在有趣的內容中加入課程進度。 

 延伸閱讀

法拉第單車隊 http://tw.myblog.yahoo.com/faradaybike-2008  

我們的教室我們的夢 http://140.114.67.66/ourclassroomsourdreams/index.php